ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ประเมินปัญหาการเรียนรู้และก็ภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางคนไม่ได้มีปัญหาเนื่องจากว่าไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
บางเวลาสิ่งที่บิดามารดามองเห็น ดังเช่น อ่านช้า เขียนผิดหลายครั้ง สะกดคำยาก ทำเลขช้า หรือเรียนไม่ทันเพื่อนฝูง บางทีอาจเกี่ยวกับความชำนาญฐานรากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาได้ไม่เต็มกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาเกี่ยวกับการทำความเข้าใจและก็ภาวการณ์ผิดพลาดทางการทำความเข้าใจ หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยดูความสำเร็จทางการเรียนและก็ความถนัดฐานรากด้านการอ่าน การเขียน และก็เลขอย่างเป็นระบบ
การคาดการณ์นี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ผู้ดูแลเข้าใจว่า เด็กติดขัดด้านใดจริงๆและข้อมูลที่ได้มาจากการประเมินสามารถใช้ประโยชน์ประกอบการวางแผนการช่วยเหลือ การปรับวิธีสอน การฝึกหัดทักษะ หรือการพูดคุยกันร่วมกับสถานที่เรียนได้ตรงจุดมากขึ้น
LD เป็นยังไง
Learning Disability หรือ LD คือสภาวะบกพร่องทางการศึกษาที่ทำให้เด็กมีความลำบากตรากตรำสำหรับเพื่อการใช้ความสามารถทางวิชาการบางด้าน ได้แก่ การอ่าน การเขียน การสะกดคำ กระบวนการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์เลข
เด็กที่มีเรื่องที่น่าสงสัยด้าน LD อาจมีระดับปัญญาโดยรวมเข้าขั้นปกติ หรือมีสมรรถนะด้านอื่นดี กลับมีปัญหาเฉพาะจากการเรียนบางความถนัด ดังเช่น อ่านหนังสือไม่คล่อง เขียนผิดบ่อยมาก จำตัวสะกดยาก หรือทำคณิตได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยแล้วก็ระดับชั้น
การประเมิน LD เด็กอ่านเขียนช้า ก็เลยไม่ได้มองเพียงเกรดรวม แต่ไตร่ตรองว่าเด็กมีความสามารถฐานรากด้านการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด รวมทั้งปัญหาที่เกิดขึ้นบางทีอาจเกี่ยวข้องกับด้านใดเป็นหลัก
แบบอย่างภาวะที่เกี่ยวข้องกับ Learning Disability ดังเช่น
- Dyslexia ความยากลำบากด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความยากลำบากด้านการเขียน
- Dyscalculia ความลำบากตรากตรำด้านเลขคณิต
การประเมินช่วยให้พ่อแม่ ครู ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง แล้วก็ผู้ที่มีความชำนาญมีข้อมูลที่ชัดเจนขึ้น เพื่อคิดแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะสม ไม่ใช่ใช้การคาดเดาจากการกระทำหรือผลการเรียนเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่พ่อแม่พึงสังเกต
ผู้ดูแลอาจไตร่ตรองการวัดปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ แม้สังเกตว่าเด็กมีความยากลำบากด้านการเรียนบางด้านต่อเนื่อง หรือใช้ความอุตสาหะมากกว่าปกติแต่ว่าคำตอบยังไม่สอดคล้องกับความสามารถที่เห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่พึงสังเกต ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) ดังเช่น
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านข้ามคำ หรืออ่านไม่ชำนาญ
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำไม่ถูกบ่อยครั้ง หากแม้เป็นคำที่ฝึกมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานนิพนธ์ลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านเป็นเวลานานกว่าธรรมดา
- คำนวณช้า จำขั้นตอนเลขคณิตได้ยาก
- เข้าใจโจทย์คณิตได้ยาก หรือแก้โจทย์ผิดหลายครั้ง
- เรียนไม่ทันเพื่อนฝูง ทั้งที่ดูเหมือนกับว่ามีความสามารถมากกว่าผลการเรียนที่แสดงออกมา
- มีปัญหาเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- คุณครูหรือสถานศึกษาชี้แนะให้ประเมินเพิ่มเติม
สัญญาณพวกนี้มิได้มีความหมายว่าเด็กมี LD เสมอ ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง แม้กระนั้นเป็นข้อมูลที่ควรนำมาประกอบการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับทักษะด้านใด และควรวางแผนช่วยเหลือเช่นไร
สนใจอ่านรายละเอียด ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ได้ตามนี้ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)